Radio FM Amistad
El Ministerio de Educación de Tierra del Fuego puso en marcha este sábado 29 de agosto el Plan de Compensación Pedagógica “Ampliación del tiempo efectivo de enseñanza presencial”, una estrategia destinada a reforzar los aprendizajes y ampliar las instancias de trabajo con estudiantes que atravesaron interrupciones en sus trayectorias escolares durante el ciclo lectivo 2026.
La medida contempla el desarrollo de jornadas extraordinarias los sábados y se extenderá hasta el 12 de diciembre. Según informó la cartera educativa, el objetivo es recuperar tiempo pedagógico y fortalecer contenidos prioritarios en aquellos establecimientos donde la continuidad de la presencialidad se vio afectada.
La primera etapa será el Dispositivo de Avance en los Aprendizajes (DAA), que comenzará este sábado y estará destinado a estudiantes de 1° a 6° año de las escuelas provinciales N° 19 “Primera Legislatura”, de Río Grande, y N° 24 “Juan Ruiz Galán”, de Ushuaia.
La participación tendrá carácter obligatorio y las actividades se desarrollarán todos los sábados, de 10 a 12, en las respectivas instituciones. El trabajo estará concentrado en Prácticas del Lenguaje y Matemática, consideradas áreas prioritarias para el fortalecimiento de los aprendizajes.
De acuerdo con lo informado por el Ministerio, ambos establecimientos fueron seleccionados para esta primera implementación debido a que atravesaron períodos prolongados sin clases presenciales como consecuencia de tareas de regularización edilicia.
El programa se implementa en un contexto provincial marcado por interrupciones en la continuidad escolar durante el año, que generaron pérdida de horas de enseñanza y plantearon la necesidad de establecer mecanismos de recuperación pedagógica.
El Plan de Compensación Pedagógica se encuadra en la Resolución CFE N° 484/24, que contempla el dictado de clases en días extraordinarios como mecanismo para compensar la pérdida de jornadas escolares, y retoma los criterios de priorización curricular establecidos mediante la Resolución CFE N° 367/20.
Desde Educación señalaron que esta primera etapa constituye el inicio de una estrategia orientada a ampliar el tiempo efectivo de enseñanza presencial y generar instancias específicas de acompañamiento para estudiantes cuyas trayectorias educativas se vieron afectadas por interrupciones durante el ciclo lectivo.
